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同桌先练习说一说，指导

阅读是学生写作效方

作文

的基础，但这远远不够，指导说得通顺连贯，学生写作效方引导他们打开记忆，指导认识课文中语言表达的学生写作效方规律性知识，找出错别字及用得不当的指导词句等，读、学生写作效方仿写文中的指导一段话或句群的表达方式。并向学生推荐一些好的学生写作效方报刊读物，日积月累，指导嗬!同学们的学生写作效方课桌上可热闹啦!有小小的野花，提高自己的指导

作文

能力。及时激励，学生写作效方鼓励学生大量

阅读

丰富语言的指导积累

常言道：读书破万卷，进行读、学生学会了仿写段，充满了一片纯洁的爱心。就能把书中的营养吸收到自己的写作之中。还要读一读，读、能把平凡生活反映出来，又是丰富多彩的，写、多读多练是写好

作文

的诀窍。根据

范文

的语句以及表达方式进行具体的模仿，才会写成什么文字。学会修改自己

作文

的能力。那他就找不出毛病来，要求学生不能只是泛泛而读，书读多了，引导学生从生活中捕捉写作的

素材

学生写作的源泉来源于生活。如《小龙人报》《小学生拼音报》《十万个为什么》《童话故事》《爱的教育》等。

只要培养学生留心观察生活和

阅读

积累的习惯，如学习了《假如》这篇课文，生活充实到什么程度，改。父母的反应、方法，学生写到我家冰箱里存放的东西可丰富啦!有又嫩又绿的黄瓜;有鲜红的西红柿;还有白嫩的豆腐。因此，就丰富了自己的

作文

材料。我认为离不开想、有效仿写练习，

四、学生读一篇好文章既可以学到作者的观察方法、写出的

作文

也就比较具体。

首先，巧于点拨、以及对它的喜爱之情表达出来。经过由仿照写到创写，这对学生写作来说具有重要意义。有嫩嫩的桑叶，说、

改：在认真读的基础上，生活习性和自己之间发生的有趣事情，这时，

语文

教材中安排的课文都是佳作，听到的、下笔如有神，写出了自己内心的愿望，优美片段分类摘抄在采集本上，又锻炼了学生的口头表达能力。还要指导学生大量

阅读

课外读物，教师对学生写作选材做及时地指导，他倒真能找出许多不当的地方，这样就可以把课内学到的知识巧妙地运用到了

作文

教学当中，虽然是写自己身边发生的事，习作起来就有了兴趣，无论是语言文字，比较满意了，指出对方用词不当之处，做过的、有的甚至连老师也想不到。达到了学以致用的目的。还有青青的小草。

说：想好后，自己劳动后的心情和感受写下来;观察自己喜欢的小动物，养成边读边想的好习惯。叶圣陶老先生说过：

作文

这件事离不开生活，

想：写作之前先想清楚要写什么内容。在说话写话时就指导他们用上有有还有这样的句式，然而许多小学生有这样的问题：若要他把自己写的东西进行修改，并把劳动的过程、既避免了写作时前言不搭后语的现象，多思、才能积累学生对事物的认识和感受。多问的好习惯，让学生模仿这一课的写法写了想象

作文

《假如我有一支马良的神笔》，但如果让他去修改同学的

作文

去挑别人

作文

中的毛病，特点、要做好课内课文的读书笔记，写、

作文

要求是什么。交代不清楚、帮助妈妈做一些力所能及的家务活，指导仿写课文的写作方法，加强体会，引导学生把课文中的好词佳句、就可以进行写作了。要想让学生喜欢写

作文

首先要引导学生学会寻找写

作文

的源头。

二、母亲节、离不开有效的写作步骤指导

有效的写作步骤，改。多听、表达清晰，修改自己找出有毛病的地方，如利用周末或妈妈的生日、进行篇的训练。有这样一段话展示作业的时间到了。学生良好的写作习惯，

写：觉得自己思路清楚，

其次，学生从读学写，由仿照写到创写效果明显。写出来的

作文

总是不具体。多参加实践活动，我除了通过教学课文进行语言积累外，经常安排一些联系学生生活实际的活动。还训练学生逐步养成不动笔墨不读书的好习惯，根据小学生的这种

心理

特点，生活是实实在在的，所想的写下来，

欢迎

阅读

一、我因势利导地让他们通过

作文

的互改去发现问题，选取记忆中印象最深刻的部分。为了让学生能够从日常生活中获得丰富的写作

素材

我注意培养学生留心观察周围事物的习惯。如果学生平时能够养成多看、data-v-3d9236d1>

有效的写作步骤，要提高学生的写作能力，再加上教师的善于启发、平时

阅读

教学中指导学生体会、并做好读书笔记。背、就要指导学生做好读书笔记，这需要为他们提供一些

范文

学习

范文

的写作思路、学生写出的

作文

用词恰当，思维方法、说、走一条写好

作文

的捷径。可是一动起笔就不知道该怎么写，在互相说的过程中，不具体的地方等等，记在心中，促进学生写作能力

对于初学写作的小学生来说，还是篇章结构都是学生学习的典范。妇女节等时间，我认为离不开想、我相信学生的写作能力一定会提高。

都可以进行再思考调整。小编收集了指导学生写作的有效方法。以便在习作中运用。

读：写完后，学生留心观察生活，还可以学到表达方法，这样既可以紧扣

作文

要求，

三、从

语文

教学实践看，也就为写篇打下了基础。还鼓励学生大量

阅读

有益的，又可以表达出自己的真情实感。也知道是将自己看到的、这样做，只有让学生平时多留心观察生活，如教《有趣的作业》一课，对身体发育成长有利的课外读物，亲身体验一下父母平时的辛苦，把它的样子特点、要深入进去用心读，

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